Atelier AQUOPS

Cybercarnet: un outil de gestion efficace pour le directeur
Voici le contenu de l’atelier que j’anime au prochain congrès de l’AQUOPS, ce mardi 15 avril au Centre des Congrès de Québec. Avant cette date, je suis ouvert à tout commentaire ou hyperlien susceptible d’améliorer la présentation ! Que mes partenaires me viennent en aide…
Premièrement, définir ce qu’est le concept, du cybercarnet. Ensuite,
Mario, tout de go, à quoi me sert-il ?
C’est premièrement un portfolio professionnel. Étant moi-même toujours en apprentissage, j’ai besoin de cet outil qui m’organise, me ramasse et me permet une analyse réflexive ! Je m’en sers comme levier-précurseur d’un projet d’aménagement d’un cyberportfolio pour les jeunes du projet CARRIERE. Bien sûr, quelquefois, c’est un endroit pour nommer un hyperlien intéressant. Parfois, je l’utilise pour monter un dossier. Souvent, c’est un outil qui me sert à conserver de bonnes références. Rarement, un projet d’écriture émerge. Ici et là, un peu d’humour, un endroit pour se souvenir, un refuge pour passer une émotion forte et un lieu pour me tenir informé !
Quoi de mieux que cet outil pour inspirer les enseignants, les tenir au courant de mes allées et venues ou de mes projets à venir. Une nouvelle à annoncer, c’est le média rêvé ! Que ce soit pour publier un formulaire d’évaluation, un rapport, une formation ou des ressources utiles aux enseignants, mon cybercarnet m’est d’un précieux secours…
Une autre utilité du carnet concerne les parents. Le site me permet de les tenir informés, de leur présenter des personnes signifiantes ou de leur parler d’une ressource utile sur le plan des apprentissages du français, ou des technologies; voyez aussi cette expérience qui, combinée à l’utilisation du courriel, a donné de bien beaux résultats…
L’objectif ultime de cette pratique du cybercarnet est de développer une communauté de pratiques innovante. Il m’avait semblé pertinent que j’apporte une contribution personnelle à l’heure où je demande à mon personnel de former une communauté d’apprentissage et au moment où nous nous apprêtons à former un groupe d’apprenants inspiré par « cette piste » du « carnet WEB ». Aussi, je crois que ma démarche va dans le sens de la démocratisation de l’accès à la connaissance. Dans une période où on travaille sur les compétences, les « savoirs » conservent tous leur importance… Dans ce billet, dans celui-ci et dans ce dernier, ma préoccupation demeure d’apporter des informations nourricières et orientantes.
Ce levier qu’est le cybercarnet m’aide grandement à assumer mes responsabilités de gestionnaire. Que ce soit sur le plan des ressources humaines, matérielles et financières, ce moyen me permet de rassembler, de mobiliser et d’informer les gens avec qui j’oeuvre au quotidien. C’est un outil qui combiné à d’autres me permet de bien m’acquitter de mes fonctions de directeur général d’une école en pleine croissance à l’ère des technologies du savoir et de l’information.
Voici d’autres exemples d’utilisation du cybercarnet en éducation:
– « From Moncton », Robert Grégoire par son site collaboratif pour l’avancement individuel et la gestion de la connaissance à IDITAE et Jacques Cool.
– Une sommité dans un cadre extra-scolaire: Clément Laberge.
– Que dire des Edubloggers, un groupe de pionniers qui utilisent l’outil dans des contextes multiples pour notre plus grande inspiration…(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7). Cet excellent article (en anglais) explique jusqu’à quel point l’enseignant sauve du temps en utilisant cet outil de publication WEB.
Chez nos cousins, Mammouthland est une pionnière.
À l’étranger, je « fréquente » Pascal Grouselle qui tient un carnet naissant et original.
À suivre, Dave Winner et l’expérience de Harvard (voir ce billet), les travaux de Sébastian, de Mireille Guay, une de nos enseignantes à CARRIERE, ceux de Luc-André et Catherine, de jeunes enseignants qui entrent dans la profession, ainsi que les développements de notre portfolio électronique que nous aménageons actuellement !
Pour ceux qui voudraient aller plus loin, je recommande un suivi des outils de Syndication des contenus / Agrégateurs:
« La syndication et l’agrégation du contenu : Le principe de la syndication dans le contexte des cybercarnets consiste en la disponibilité de contenu Web sous un format standard appelé RSS (Rich Site Summary ­ fil de nouvelles enrichi). La disponibilité des fils RSS jumelée à l’utilisation de logiciels syndicataires (« personal news aggregators », aussi appelés agrégateurs) rend possible la sélection de sources d’intérêt et l’abonnement à celles-ci. Par la suite, votre agrégateur extrait le contenu des sources de nouvelles sélectionnées et affiche les nouvelles une à la suite de l’autre sur votre écran, ce qui vous permet d’avoir une vue d’ensemble sur un même écran, sans devoir naviguer sur les sites cibles. Il est possible de s’abonner et de se désabonner de toute source choisie à tout moment. De nos jours, la plupart des carneticiels (logiciels d’édition pour carnets Web) offrent la possibilité de publier un fil RSS. Cette fonctionnalité trouve preneur parmi grand nombre de carnetiers, qui utilisent les agrégateurs afin d’optimiser l’utilisation de leur temps. » [Source Sebastien Paquet – Université de Montréal – La cognitique personnelle en ligne et son utilisation en recherche – octobre 2002 – Traduit par Dolores Tam]. Veilles stratégiques, Agrégateurs : notes et liens sur l’éducarnet « Weblog et Relation Client », trouver des ressources pour nourrir un agrégateur – Newsisfree – Mike Krus et augmenter la productivité avec un agrégateur (John Robb – liste klog – juin 2002) [en]. Aussi, What is RSS ? O’Reilly [en].
Un « ultime » réinvestissement serait d’étudier la question de la fréquentation, des « referrers » et des liens avec les moteurs de recherche:
Google aime les cybercarnets et les carnets web. Les carnetiers aiment la barre d’outils Google qui s’intègre dans la barre de navigation et s’avère à l’usage la plus commode pour retrouver une archive personnelle souvent indexée par Google.
N.B. Gracieuseté de Alta Vista et de Sebastian Fiedler (c’est un honneur pour moi), cette traduction en anglais !